正方

帮助民办教育发展

公办名校“介入”民办学校的办学，不仅能为尚处于发展初期的民办教育事业带来紧缺的师资力量、资金等办学资源，也能为现在供不应求的教育市场开辟更大的空间，注入更多的活力。只要对此类行为予以必要规范，无疑能趋利避害，促进各类学校在竞争和合作中不断提高自身的教育质量。

武警江苏宜兴某部唐宾

有利教育形式创新

笔者以为，公办名校参办民校有其存在价值。首先，民办学校相对于一些公办学校，在教育设备上有优势，公办学校有师资优势，相互合作能提升整体教育力量；其次，民办学校受传统教育理念拘束较少，能较好地引入新型教育形式、创新教育模式，公办名校参办民校，也有助于它们的教学理念和教学手段的进步。

上海市宝山区王亚军

应该大力鼓励

国家对民办教育实行的是积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。只要举办、参办民办学校的资金不是国家财政性经费，那么即使是公办名校参办民校也无可厚非。至于名校其自身固有的知名度和办学实力可能不正当地影响了其他学校的生源，那是如何规范参办的问题，而不是该不该参办的问题。

江西省民政厅崔立群

“鲇鱼”效应可喜

较长时间以来，民办教育的平均教育水平都不太理想。“公参民”学校的出现作为民办教育的一部分，犹如一条鲇鱼，搅动着民办教育这潭水，使得民办学校必须应对日趋激烈的外部竞争，为学生提供更优质的教育服务。这才能保证民办教育能够成为公办教育的有效补充。

山东临朐县张兴栋

优于高收费民校

公办名校办民校，在师资、管理、质量上都有相对稳定的保证，大都采劝国有民办”或“民办公助”的办学模式，办学风险较低，办学基础牢靠。此外，这类学校，较之非教育界人士举办的高收费民校，不仅教育质量上有保证，而且收费也介于“贵族民校”和公立学校之间，大多数家庭都能承受，满足了这方面的社会需求。

江西大余县赖作明

反方

“借鸡生蛋”不可取

公办名校办民校，很容易成为部分人“借鸡生蛋”的一个幌子。一些公办学校或其负责人通过参办民校变相获得不当的经济利益，而民办学校则希望通过名校的参办来提升自己的品牌声誉。如此的“双赢”，损害的却是国家的长远利益，将导致公办教育的变味和社会不公。

福建漳平市简华良

不利教育均衡发展

当前，要真正推进素质教育，遏制择校风和乱收费，关键是要做到教育均衡发展。公办名校参办民校的做法却与此背道而驰，违背了教育均衡发展的原则。笔者以为，这种“公参民”的半市场化运作，应该彻底叫停。惟有如此，才能真正促进义务教育的均衡发展，全面推进素质教育。

江西广丰中学杨恭田

如此抢生源真不该

笔者在一些地方发现，中考刚过，许多农村中学（初中）就和当地小学合作，把小学应届毕业生集中到中学里，让学生吃住在学校里，名曰：认新校，其实是怕学生“流失“