刘大鸿的一个学生在毕业时曾这样总结刘的教学理念：“刘老师提出的以创作为中心展开，写生为辅助手段的教学安排，使我逐渐体会到了创作带来的烦恼与乐趣。直到手里捧着刚刚印刷出版的印有自己作品的画册，再多的苦水也在瞬间变成了甜。”

　　绘画系主任黄启后认为，现在的问题是，艺术类教育跟社会严重脱节，几十年一贯的模式是“人像加毕业论文”，这样培养出来的学生不符合社会的需要，这样的艺术家在社会中的生存也成问题。

　　“刘大鸿让学生尽早进入艺术创作，进入社会甚至进入市场，实际上这就是文科的产学研。”黄启后说。

　　刘大鸿深知自己不掌握权力，能够影响的人很有限。他说：“只想在我的范围内做到问心无愧，只求有一块自谋生路的试验田。”

　　不正常的艺术热

　　“为什么每年那么多人学美术，这太不正常了。”刘大鸿质疑。去年，他的老家山东有十几万人高考报考美术类专业。“很多人考不上大学又想要大学文凭，就突击学艺术，这给很多人以可乘之机。”

　　刘大鸿的同事、朋友中，很多人都在开办高考前的辅导班。想要报考美术类专业，参加“考前班”是最方便的“成功之道”。他曾参加过一次学校本科招生中的专业课打分，“在篮球场上，摆着上千张画，通常在几秒钟之内，一个学生的命运就被决定了”。从此，他拒不参加类似的事务。

　　在他看来，现在的艺术类招生，表面上看非常严格，而本质上却一塌糊涂，学生的个性和创造力被抹杀了，很难招来真正有才华的学生。

　　“这是艺术教育产业，不是艺术教育。”他说。

　　他曾用自己的方式身体力行地进行反抗。因为痛恨现行的职称制度，拒绝参加评审，他曾在助教的位置上一坐就是18年,直到2002年,才被破格聘为教授和研究生导师。

　　他把自己的行为解释为“不入圈套”。“一旦钻进来，你就要永远被拿捏，忍受无尽的屈辱”，而艺术家，“本该靠作品说话”。

　　有人劝刘大鸿像陈丹青一样——辞职。“我不出走，也不辞职，”刘大鸿笑着说，“我留在这里，学生就能有个坐标。他们会知道哪个老师可以教他们真东西，让他们心里有杆实在的秤。”

　　2002级油画班学生朱振波至今记得3年前的一场“风波”。在没有征得学生全部同意的情况下，刘大鸿所执教的班级被院长徐芒耀一分为二，理由是刘大鸿“教学有问题”。在一节解剖课后，徐院长让工人把一间教室用木板隔成了两间。

　　结果刘大鸿以一场行为艺术“我的梦”，推倒了才砌好一天的“柏林墙”。

　　《我的梦》是徐芒耀院长的代表作之一，描述了年轻的自己破墙而出的画面，表达了摆脱束缚的强烈渴望。

　　小朱回忆：“同学们在木板上画出轮廓，刘老师挥着斧头砸掉了轮廓内的部分，然后摆出与‘我的梦’一模一样的姿势，破板而出。”

　　风波尚未平息

　　6月15日晚8时，上海师范大学美术学院学位委员会做出表决，第二次答辩后，共有5名学生的论文仍被判为不及格，其中包括油画班3人和雕塑班2人。据学校教务处副处长朱元椿透露，本次答辩后，对于不及格的学生，学校将在一个月之后再举行一次答辩。

　　同一天，美术学院所有教职员工均接到院办发来的手机短信，要求按照“宣传归口”，如接受记者采访必须通过校党委宣传部。

　　宣传部副部长李希萌告诉记者，对于油画班论文集体被毙事件，学校正在处理中，一律不接受采访，并称上海市委宣传部已介入此事。

　　当日，正在上师大采访的上海某报记者，接到报社领导通知，称已被明令禁止报道此事。

　　直至记者发稿前，参加或拒绝参加由徐芒耀院长主持的第二次论文评审的多位老师，及徐芒耀本人，均以“学校有要求”为由，拒绝接受采访。 (作者：周欣宇)