东北林业大学在“十五”期间获国家级教学成果一等奖1项，获国家级教学成果二等奖4项；国家精品课奖2门；省级优秀教学成果奖一等奖12项，省级优秀教学成果奖二等奖29项；获得黑龙江省高等教育科学优秀成果奖14项；公开发表高等教育研究论文610篇，出版高教信息刊物37期，出版书籍25册。在2003年末的14家高教类核心期刊发表高教科研论文的全国高校排名中，东北林大名列51位。在全国农林院校中，该校名列第一。

　　成绩的取得基于学校对教学研究工作自我完善与不断发展的要求。东北林业大学2003年成立了高等教育研究所，旨在加强对高等教育的研究。自该所成立以来，学校坚持理论研究与发展实际相结合的方针，积极组织全校教师，针对学校发展中的难点和热点问题开展各种形式的教学研究，努力把教学研究成果应用到学校实际工作中。

　　重中之重

　　东北林业大学高度重视高教研究人员的队伍建设。他们采取聘请理论功底深厚，科研能力强，热心于高教研究的教师兼职做研究人员的办法，积极支持和鼓励教师开展教学研究，建立了一支专兼结合的研究队伍。同时为了加强研究人员自身素质培养,学校经常组织高教研究人员认真学习我国高等教育发展的有关方针、政策，特别是切实领会“十六大”精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想，掌握有中国特色的社会主义高等教育理论，明确市场经济条件下我国高等教育发展的一些新政策、新规律，更好地把握高等教育与社会政治、经济、科技、文化的关系以及高等教育内部的关系，不断提高政治素质。他们要求高等教育研究人员必须掌握相关的基础理论知识，全面系统地学习高等教育理论、高等教育发展历史、高等教育教学理论、高校德育理论和学校管理理论。学校还积极创造条件为他们提供外出参加学术会议和活动的机会，支持他们参加各种研讨会、短训班；遴选高教研究人员参加省教育科研骨干培训班，培养学校的高教研究骨干。“十五”期间，学校领导均有主持的高教研究项目，全校有2800人次承担了教育科研任务。目前，学校具有高教研究专职人员6人，聘请理论功底深厚，科研能力强的兼职研究人员27人，其中，教授8人，副教授11人，中级职称14人，形成了一支专兼结合的高等教育科学研究队伍。

　　除此之外，该校还制定“三个结合、一个匹配”的支持政策，即高教研究工作与提职晋级工作相结合；高教研究工作与重点学科的专业建设相结合；高教研究工作与名师评选相结合。对部委、省级、校级教育教学课题，匹配和提供相应的经费。这些政策的出台，极大地调动了全校各单位和广大教师参与教育科学研究的积极性，教育教学研究课题立项数量逐年上升，有力地推动了教育改革的深入发展。

　　开展用得上的研究

　　近年来，根据学校改革和发展的需要，高教所积极开展教育教学理论与实践问题研究，为学校提供决策咨询服务。已研究完成了“本科毕业生